为进一步提高疫情期间在线教学效果，增进教师之间交流与学习，我院在本学期第10周共安排8名教师，《数据结构 B》、《C语言程序设计A》、《Python语言程序设计》、《信息安全数学基础》、《软件测试技术A》等5门课程进行在线公开课教学活动。

朱海燕老师的《数据结构B》课程，采用中国大学MOOC平台预习，腾讯会议直播以及超星学习通共享教学课件、算法动画演示，发布作业，OJ在线测试等方式相结合进行在线授课。此次公开课以哈夫曼树为例，讲解二叉树的一个具体应用。课程通过哈夫曼树在通信中可进行压缩编码的作用引出其建树、逆向编码的算法，并结合实例、算法动画演示以加深学生对知识点的理解，穿插小练习、随机提问、利用腾讯会议聊天区与学生进行互动。公开课理论与实际应用问题相结合，动画演示辅以讲解以及在线互动，不仅激发了学生的学习兴趣，而且让学生更容易接受和掌握相关的知识点。

余建勇老师的《Python语言程序设计》课程，根据教学大纲精心设计线上教学方案和内容，采取腾讯会议进行网络直播，辅以QQ群签到、作业布置与讲解、点名提问、在线讨论、QQ课后答疑等多种方式，加强了线上课堂的管控和学习效果的监督，有效激发了学生的学习热情和兴趣。

曹署老师的《C语言程序设计A》课程，采用慕课资源和腾讯课堂直播相结合的方式进行，通过操作的实时演示，加深学生对课程内容的理解。在充分利用慕课等已有教学资源的基础上，曹署老师针对课程重点难点，编写了部分课程资料，丰富教学内容；鼓励学生积极参与讨论、完成课后作业，提交作业文档，并对作业文档进行批改，并积极参与作业互评环节。

李志刚老师的《信息安全数学基础》课程在教学期间发布大量课程相关学习材料，包含有教材、PPT、习题详解、知识点之间的关系等供学生自由吸收，提高学生汲取知识的积极性。教学采取腾讯会议直播的方式，结合学生居家预习、在线听课、课后习题强化练习以及课后答疑的形式进行。

刘毅志老师的《C语言程序设计A》课程，采用腾讯会议与QQ群签到答疑方式进行。这次公开课重点讲解的是字符串处理函数。在例题分析、课堂练习和实例讲解的过程中，刘老师通过启发学生思维、函数功能拆解等方式，深入浅出地阐述了字符串长度计算、复制、连接、比较的实现细节与要点。在讲课过程中，刘老师经常通过网络表情和聊天室问答的方式与学生互动，营造了良好的网络学习氛围。

陈燕晖老师的《数据结构B》课程，采用腾讯课堂上课（前期用QQ课堂），学生反应教学效果好。在上课和答疑环节，学生均可以看课程回放；实验采用HnustOJ布置，实验题目大多为陈老师自己设计；作业布置在浙江大学的拼题平台；习题在刚寒假开始时就精挑细选完毕，并发布给学生且鼓励利用慕课进行自学与预习。尤其是，在每一次上课之余，陈老师都安排集中答疑环节，于上课当天晚上的19：00，采用腾讯课堂为学生答疑并进行讨论讲解。

赵肄江老师的《数据结构B》课程，采用腾讯课堂直播方式进行。此次公开课主要讲解了一种非常重要的、应用非常广泛的逻辑结构---树形结构，该结构主要用于存储需要快速查找的数据。具体讲解的内容主要包括树和二叉树的基本概念、性质和存储结构。赵老师的多媒体课件内容充实，通过树的应用案例引出了其应用的普遍性和重要性；概念介绍过程中结合具体的案例，深入浅出的进行细致讲解；并通过习题等方式与学生进行线上交互。学生出勤率高、积极参与课堂在线互动，体现了师生互动的良好的学习氛围。

陶洁老师的《软件测试技术A》采用腾讯会议线上教学的形式，这堂课主要讲述了黑盒测试与测试用例设计，准备了大量电子教学资料，在教学过程中深入浅出的讲解软件测试的基本原理与方法，并通过网上教学平台全方位展示相关知识点的实际应用与操作，保证教学过程顺利进行，引导学生积极思考。陶洁老师上课条理清晰、内容丰富实用，尽管隔着屏幕，也能使用线上教学平台和学生进行充分交流，激发学生们的学习兴趣，使学生深入理解软件测试的基本理论、全面掌握软件测试的方法和技术。

本次在线教学公开课，每位授课教师在公开课前都作了精心准备，教学思路清晰，充分展示了自己的教学水平；学院教师参与积极性高，每节公开课有数十位老师观摩听课。此次在线教学公开课活动，促进了教师探索在线教学的模式与方法，有利于进一步提高课堂教学的水平和质量。

    朱海燕老师《数据结构B》课程资料图片及上课截图

 

余建勇老师的《Python语言程序设计》课程上课图片及答疑截图

曹署老师的《C语言程序设计A》课程上课图片及答疑截图

李志刚老师的《信息安全数学基础》课程答疑及上课截图

刘毅志老师的《C语言程序设计A》课程上课图片及答疑截图

陈燕晖老师的《数据结构B》课程及学生疑问汇总部分截图

赵肄江老师《数据结构B》课程上课图片及截图

陶洁老师的《软件测试技术A》课程上课及答疑截图